Razlika med PDD in avtizmom

PDD proti avtizmu

V zadnjih nekaj desetletjih je pri otrocih prišlo do močnega povečanja razvojnih motenj. Diagnoze motenj, kot so epilepsija, avtizem, neverbalne učne motnje, razširjene razvojne motnje itd., So postale precej običajne. Za starša, ki mu je otrok pravkar odkril eno od teh motenj, je to lahko dogodek, ki spremeni življenje. Pomembno je razumeti razliko med temi motnjami, ker se zdi, da se pogosto prekrivajo in zmedejo.

Pervazivna razvojna motnja (PDD) je krovni izraz, ki vključuje pet diagnoz-avtizem, Aspergerjev sindrom, Rettov sindrom, dezintegracijsko motnjo v otroštvu in PDD-ni drugače navedeno (PDD-NOS). PDD je motnja razvojnega zamika spretnosti, kot sta komunikacija in socializacija. Vsaka od zgoraj navedenih motenj ima nekaj simptomov, ki prevladujejo in pomagajo pri diagnosticiranju stanja. PDD-NOS mnogi zdravniki pogosto ohlapno imenujejo PDD-NOS. Avtizem je posebna razvojna nevropsihiatrična motnja, za katero so značilne slabe socialne spretnosti, jezikovne in komunikacijske težave ter stereotipno ali ponavljajoče se vedenje.

Natančen vzrok za PDD ali avtizem ni znan, vendar obstaja več teorij. Teorije kažejo, da je avtizem lahko posledica določenega vedenja matere, kot so kajenje/alkoholizem med nosečnostjo, genetske mutacije, zdravila, ki se uporabljajo v cepivih za otroke, okoljski vzroki, kot so težke kovine in pesticidi. Nobeden od njih nima močnih prepričljivih dokazov, čeprav je genetska teorija najmočnejša možnost in dokaz doslej. Simptomi PDD so težave pri povezovanju s predmeti, dogodki, ljudmi; pomanjkanje izraza obraza in slab stik z očmi; omejene rutine s slabim prilagajanjem spremembam rutine in novega okolja; težave pri razumevanju in uporabi jezika; težave pri obvladovanju čustev in vedenja v družbenih situacijah; itd. Otroci s PDD so zelo različni glede inteligence, sposobnosti in intenzivnosti vedenja. Obstajajo otroci od tistih, ki sploh ne govorijo, do tistih, ki imajo skoraj normalno jezikovno znanje; nekateri otroci so celo nadarjeni s posebnimi veščinami, kot so glasba, slikanje in se kljub drugim senzoričnim in motoričnim težavam izjemno dobro znajdejo na teh področjih.

Otroci z avtizmom imajo ponavljajoče se in omejeno vedenje, kot je mahanje z rokami več ur; slabe socialne in komunikacijske veščine, zaradi katerih so družbeno odmaknjeni in izolirani; pogosto imajo težave z domišljijsko igro in vsaj tretjina jih ne razvije dovolj govora za vodenje vsakodnevne komunikacije; pogosto se pojavi samopoškodovalno vedenje, kot je udarjanje glave v steno, grizenje rok; kompulzivno vedenje, kot je razporejanje predmetov v vrstice; težave pri izmenjavi izkušenj, prošenj. Prav tako prihaja do zamud pri razvojnih mejnikih s slabim mišičnim tonusom in hojo na prstih. Avtistični učitelji so otroci z avtizmom, ki so izjemni in redki talenti, kot so zapomnitev celotnih knjig ali igranje glasbe. Visoko delujoč avtizem je še ena kategorija otrok, ki imajo skoraj normalne jezikovne in socialne sposobnosti.

Diagnozo obeh motenj postavimo s testi IQ in drugimi kliničnimi testi, namenjenimi oceni jezika, senzorične in motorične percepcije itd. Ni krvnih preiskav ali načinov slikanja, ki bi diagnosticirali obe motnji.

Zdravljenje temelji na simptomatskem ublažitvi. Otroci s spremljajočo tesnobo, nemirom, epilepsijo itd. Se zdravijo zaradi uživanja drog. Za izboljšanje senzoričnih in motoričnih sposobnosti so na voljo logopedska, vedenjska terapija, delovna terapija in drugi posebej zasnovani tečaji. Zdravila še vedno niso opazili, čeprav lahko otroci s zgodnjo diagnozo in intervencijo upravljajo vsakdanje življenje s strogo terapijo.

Vzemite domače kazalce:

PDD in avtizem sta razvojni motnji, ki ležita v istem spektru z majhnimi razlikami v manifestacijah. Zamuda v socialnih in komunikacijskih veščinah, senzoričnih in motoričnih sposobnostih skupaj z omejenim ali ponavljajočim se vedenjem sta skupna obema z različno intenzivnostjo. Natančen vzrok ni znan in oba sta neozdravljiva. Nobena od krvnih preiskav ni diagnostična za nobeno od teh stanj.

Poglej več o: ,